Comunicato 1° ottobre 2008
AMICI DELLA MUSICA DI ISERNIA
www.amicidellamusicadiisernia.eu
DOMENICA 28 SETTEMBRE 2008
LEZIONE GRATUITA INTRODUTTIVA
AL CORSO «MUSICAINFASCE»
per bambini da 0 a 3 anni (ore 17:30)
per bambini da 3 a 6 anni (ore 18:30)
la lezione si terrà presso il centro di danza contemporanea
DANZARTE'
Viale 3 marzo 1970 (di fronte a Uni Euro)
Gli studi effettuati dal Prof. Edwin E. Gordon, un anziano professore e musicista, tra i massimi esponenti della ricerca nel campo dell’apprendimento musicale, che ha dedicato più di 50 anni della sua vita allo studio dell’apprendimento musicale dell’essere umano, hanno dimostrato che l’essere umano, da bambino, apprende la musica allo stesso modo in cui apprende il linguaggio.
La musica non è propriamente una lingua, ma i suoi contenuti e la sua sintassi possono essere paragonati alle parole e alle regole di un idioma.
Proviamo a pensare ai vari motivi grazie ai quali abbiamo imparato a parlare: gli adulti, in particolare modo i nostri genitori hanno sempre parlato con noi, fin dal nostro primo minuto di vita, anche se non potevamo rispondergli. Non solo: hanno sempre usato un tono della voce particolarmente espressivo e variato, non ci hanno mai privato della possibilità di ascoltare anche frasi complesse e parole delle quali non conoscevamo il significato: se ciò fosse avvenuto il nostro sviluppo linguistico ne sarebbe risultato compromesso quasi irrimediabilmente. Successivamente hanno legittimato e incoraggiato tutti i nostri tentativi di imitare e di improvvisare verbalmente, senza doverci mai spiegare le strutture sintattiche e grammaticali della lingua; sono stati modelli viventi dalla cui osservazione e interazione abbiamo dedotto da soli le regole della lingua parlata.
A poco a poco abbiamo iniziato a dominare in modo sempre più corretto la lingua, e un bel giorno è cominciata la nostra istruzione formale: abbiamo imparato a leggere e a scrivere: a trasformare in segni quei suoni il cui significato conoscevamo ormai molto bene.
E in musica?
È convinzione comune, prima di tutto, che un bambino è intonato per dote congenita; in secondo luogo, che egli è pronto all’apprendimento musicale non prima dei 3-4 anni di età, momento in cui è in grado di “fare” in qualche modo musica.
Ritardare il processo di educazione musicale e trascurare il periodo da 0 a 3 anni si traduce nella perdita degli anni migliori per sviluppare la sua attitudine musicale.
La magia avviene nei primi anni di vita, quando il nostro potenziale di apprendimento è ai livelli più alti di tutta la nostra vita.
È proprio in questa fase che i bambini dovrebbero essere sottoposti agli stimoli musicali, che dovrebbero sentire gli adulti cantare, che dovrebbero potersi muovere liberamente a suon di musica, che dovrebbero poter interagire con chiunque assecondi i loro piccoli suoni emessi. Solo al termine di un lungo periodo di interazione musicale informale il bambino sarà pronto per l’istruzione formale: prima di poter leggere e scrivere la musica dovrà, quindi, aver imparato a saper pensare la musica stessa, a sapere improvvisarla, armonizzarla, cantarla. Pretendere che un bambino impari a leggere e a scrivere, prima di saper pensare e parlare sarebbe un controsenso tanto nella lingua quanto nella musica.
I corsi di Musicainfasce® sono rivolti a bambini da 0 a 24,da 24 a 36 mesi e dai 3 ai 6 anni.
Gli incontri di Musicainfasce® costituiscono un percorso di apprendimento musicale che porterá il bambino a sviluppare, attraverso il gioco e il movimento, la propria intonazione, il proprio senso ritmico e la capacità di comprendere la sintassi musicale (Audiation): tutte qualità fondamentali perché ogni bambino abbia la possibilità di diventare un adulto musicalmente intelligente e in grado di ascoltare o fare musica, a livello professionale o amatoriale.
La voce e il corpo in movimento saranno gli strumenti di produzione di melodie e ritmi senza parole composti specificatamente per lo sviluppo musicale del bambino in giovanissima età.
Le attività si svolgono in assenza di pressione da parte degli insegnanti, in un´atmosfera informale che permette ai bambini di esprimere in modo spontaneo e naturale le loro risposte agli stimoli musicali.
L’attenzione è data al processo di apprendimento e non al saggio di competenza e al prodotto immediato da parte del bambino.
L´atmosfera di gioco e la relazione di gruppo favoriranno l´apprendimento musicale del bambino nel rispetto dei propri tempi e della propria individualità.
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