Denominazione del progetto
Letture Effervescenti
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Principali contenuti tematici del progetto
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Approccio alla
scrittura |
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La scrittura come
mestiere e la lettura come strumento di crescita |
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Contenuti relativi ai
libri che gli autori di volta in volta presenteranno
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Discipline coinvolte
Tutte
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Durata del progetto
Intero anno scolastico
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Sintesi del progetto
Gli studenti partecipanti leggeranno uno dei tre libri proposti, prepareranno
l’incontro con l’autore e produrranno – eventualmente – materiale
scritto sul libro letto, sull’autore, sulle sensazioni provate durante e dopo la
lettura del testo.
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Docenti referenti
Francesca Penta
Giovanni Petta
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Esperti esterni
I tre autori chiamati a presentare i loro libri
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Numero di alunni coinvolti
nel progetto
30 alunni è il numero minimo di studenti per ciascun incontro |
Metodologia
Fruizione e «godimento» dei libri attraverso una lettura leggera, piacevole e divertente
e attraverso l’incontro con gli autori
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Obiettivi generali
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Acquisire la
consapevolezza della necessità dei principi democratici |
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Aquisire la
consapevolezza dell’importanza della partecipazione attiva nel microcosmo «scuola»
e nel macrocosmo «società» |
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Acquisire la
consapevolezza dei ritorni positivi nella propria esistenza dell’amore per la
Bellezza |
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Sentire la crescita
culturale, o meglio la Cultura, come necessità
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Obiettivi specifici
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Conoscere i testi presi
in esame, il vissuto e la poetica dei vari autori incontrati |
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Saper analizzare i
testi proposti e confrontare i contenuti dei libri con la propria esperienza umana |
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Avere consapevolezza
dell’importanza della lettura
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Attività
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Ricerca disponibilità
autori alla conferenza-dibattito con gli studenti |
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Predisposizione elenco
libri da sottoporre agli studenti partecipanti |
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Acquisizione da parte
della scuola di 30 copie per ognuno dei tre titoli in elenco |
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Illustrazione del
progetto a tutti gli alunni dell’istituto attraverso un incontro con i rappresentanti
di classe |
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Raccolta adesioni |
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Lettura dei libri in
elenco da parte dei 90 (o più) studenti |
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Riunioni
docenti-studenti partecipanti al progetto (in numero di 3, una per ogni libro) per
discutere i temi e la struttura dei libri letti e preparare gli incontri con gli autori |
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Incontro con
l’autore
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Durata e tempi di realizzazione del progetto
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Ricerca disponibilità
autori alla conferenza-dibattito con gli studenti, predisposizione elenco libri da
sottoporre agli studenti partecipanti
Entro il 25 novembre 2004
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Illustrazione del
progetto a tutti gli alunni dell’istituto attraverso un incontro con i rappresentanti
di classe
Entro il 5 dicembre 2004
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Raccolta adesioni ed
eventuale sorteggio
Entro il 15 dicembre 2004
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Acquisizione da parte
della scuola delle copie necessarie per ognuno dei tre titoli in elenco
Entro il 15 gennaio 2005
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Distribuzione libri
agli studenti
Entro il 20 gennaio 2004
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Lettura dei libri in
elenco
Entro il 31 marzo 2005
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Riunioni
docenti-studenti partecipanti al progetto (in numero di 3, una per ogni libro) per
discutere i temi e la struttura dei libri letti e preparare gli incontri con gli autori
Ogni riunione (3 in tutto) avrà luogo tre o quattro giorni prima di ogni incontro con
l’autore
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Incontro con
l’autore (uno per ogni libro)
Dal 10 aprile al 10 maggio 2005
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Spazi
Sala proiezioni per gli incontri preparatori; aula magna ITEF o Auditorium della provincia
o sala convegni Camera di Commercio o Aula Magna dell’Università per le
conferenze-dibattito
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Strumenti che si intende
utilizzare
Computer proiettore per diapositive o files di Power Point, impianto di amplificazione
voce per incontri-dibattito, cancelleria e fax per diffusione comunicati stampa |
Tecnologie informatiche
I comunicati stampa ed eventuali materiali prodotti saranno messi a disposizione del Prof.
Sferra per la pubblicazione sul sito web del Majorana
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Prodotti finali previsti
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3 conferenze-dibattito |
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Gli studenti sono
invitati e non obbligati alla redazione di recensioni, commenti e quant’altro possa
scaturire liberamente dal piacere della lettura. La mancanza dell’obbligo di una
produzione scritta è in linea con la «Metodologia». Tali materiali saranno messi a
disposizione della redazione di «Pianeta Majorana» e del sito web della scuola. |
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Gli studenti avranno
l’obbligo di preparare una serie di domande da porre all’autore (in numero di
dieci) entro la data dell’incontro preparatorio. Tra tutte le domande saranno
selezionate (discusse e votate dagli stessi studenti) quelle da sottoporre all’autore
durante l’incontro finale |
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Gli studenti che
proporranno una presentazione del libro da utilizzare nel corso dell’incontro finale
potranno ottenere il massimo dei punti di credito previsti per il progetto (dovranno,
tuttavia, a questo scopo, partecipare all’incontro preparatorio, redigere le dieci
domande richieste e partecipare all’incontro finale di almeno uno dei percorsi
proposti)
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Modalità di verifica (in itinere e finale)
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Redazione di dieci
domande da porre all’autore |
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Redazione di una
presentazione del libro (qualora si aspiri al massimo dei punti di credito previsti) |
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Questionario di
valutazione del progetto da somministrare agli studenti partecipanti al progetto alla fine
dell’intero percorso
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Modalità di valutazione finale del progetto da parte dei docenti
I docenti partecipanti al progetto osserveranno i comportamenti e i contenuti esposti dai
ragazzi sia negli incontri preparatori che nelle conferenze-dibattito. La valutazione
conseguente all’osservazione sarà esposta in una relazione finale.
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Modalità di valutazione
finale del progetto da parte degli alunni
Agli alunni partecipanti al progetto sarà somministrato un questionario di valutazione
finale del progetto da compilarsi in forma anonima. |
Spazi, tempi e modalità di divulgazione dei risultati e dei prodotti
finali (pubblicazioni, convegni, ecc.)
Vedi tabella relativa alle fasi e ai tempi del progetto
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Isernia, 16 NOVEMBRE 2004
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